德國學前教育界認為運動對兒童大有好處,比如爬、跳、跑等,兒童天生就喜歡運動。
除了健康,運動對兒童的社會性和情感發(fā)展也有益。在游戲中,孩子們必須合作,通過討論來找出一條合作的具體途徑。他們必須遵守游戲規(guī)則;必須為他人著想、互相幫助。
慕尼黑大學教授Rolf Oerte博士指出:“運動對兒童是非常重要的,對于知識的建構(gòu)和感知覺的發(fā)展尤其如此。這一點會在以后的發(fā)展階段中顯現(xiàn)出來?!眿雰和ㄟ^運動和感覺來認識環(huán)境。通過物體的起落了解世界。兒童認識到事情都是有前因后果的,并以不同的途徑理解事物的內(nèi)部聯(lián)系。
隨著活動范圍的擴大,兒童的自信心不斷加強。Rolf Oerte博士說:“運動不光有助于身體的健康發(fā)展,還有助于自尊和自信的確立。兒童這種對自己身體運動的掌控能力可遷移到日常生活中去,使他們能在各種不同的情境中應付裕如。身體動作也是社會交往的手段之一。但要考慮以下兩個方面:
1.一種是非正規(guī)的活動,兒童不受拘束,興致盎然。這類活動很常見,對兒童的社會經(jīng)驗很重要。
2.另一種是正規(guī)的活動,如角色游戲、建構(gòu)游戲等,強調(diào)活動的計劃性和同伴間的協(xié)調(diào)一致,也正變得越來越重要。
好的活動應該能夠促進兒童的精細動作發(fā)展,上述活動可以滿足這種需要?!辈恍业氖牵瑑和幕顒涌臻g往往不夠大,父母也只顧自己輕松或很少有時間陪孩子玩。而停車場占用了孩子的活動場地。有人認為交通遠比孩子的活動場地重要。
孩子們的畫顯示了交通侵占了他們的活動空間,這是他們切身體驗的真實反映。他們被擠到了路邊。在孩子們的眼中,馬路上的斑馬線是如此的漫長,充滿危險。他們想象到處都有游戲場地,比如幼兒園、他們的家附近等等,可以自由自在地玩耍。
運動也會潛伏危險,孩子們不得不從中學習保護自己。兒童如果缺乏與年齡相應的運動經(jīng)驗,那么發(fā)生事故的可能性就會大得多。運動經(jīng)驗有助于減少危險,兒童能從中獲得處理危險的知識。Schweinfurt幼兒園Karin Chaffner說:“孩子們活動得越多,就對自己的把握越大,也就越安全。他們調(diào)查了鼓勵運動與事故發(fā)生率之間的關(guān)系。實驗時間共持續(xù)8周。實驗組幼兒在運動方面受到鼓勵,這些孩子不光運動能力較強,而且事故發(fā)生率下降。而對照組則幾乎沒有什么變化。
因此,鼓勵參與多種形式的運動不僅不引發(fā)事故的根源,反而是降低事故發(fā)生率的有效方式之一。一點在柔道運動中可以明顯看出來。通過良好的身體控制可以有效地避免因摔跤導致的外傷。其實不僅局限于柔道運動,對兒童也一樣。
奧古斯堡大學教授Helmut Altenburger博士認為:“如果在童年缺乏運動刺激,那么他將會對運動持消極態(tài)度,而且對運動既沒有熱情亦無技能。這使他們長時間地坐,器官和肌肉長期得不到有效的鍛煉,以致體形變壞、運動能力低下。甚至使智力受損。無限制地沉溺于多媒體如電視、電腦和其他靜態(tài)游戲之中,將減少兒童游戲和運動的時間,同時還會引發(fā)社會問題。
成人往往按照自己的需要安排孩子的閑暇時間,孩子幾乎沒有自由游戲的時間。越來越多的孩子們在孤獨中成長,社會交往大大減少。單一的、不良的營養(yǎng)和習慣不僅不利于器官發(fā)育,還會導致肥胖。由此又進一步引發(fā)合作性和運動問題,從而有可能成為一個學業(yè)失敗者。兒童渴望運動,運動是他們的基本需要。”
家長有責任滿足孩子的這一需要,并成為孩子的游戲伙伴。當孩子們?nèi)褙炞⒂谟螒驎r的興奮和喜悅是很重要的。家長應和孩子一起發(fā)現(xiàn)運動的樂趣。兒童在家庭生活中所扮演的角色也影響他們的運動行為。
在幼兒園的各項活動中,運動的意義現(xiàn)在被越來越多地認識到。傳統(tǒng)的“排排座”式的幼兒園正被“運動型”幼兒園所取代。德國的幼兒園一般空間并不大,但是只需進行簡單的改裝,如增設攀爬墻、吊繩就可以滿足孩子的運動需要。幼兒園應根據(jù)兒童的年齡特點和運動本身的特點提供相應的材料。
通過精心的設計、組織和提供相應的器材就能給孩子創(chuàng)設良好的活動機會。比如在場地上設置各類活動器材,使孩子們可以進行各種練習。每個孩子都可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇不同的游戲,在這里,所有的事情都是可能的、被允許的。